多维拓展·分类整合·适度提炼——第三学段古诗文积累策略例谈

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摘要《语文课程标准》提出，小学1-6年级学生需背诵古今优秀诗文160篇（段）。此外，课标在附录中推荐了70篇优秀诗文背诵篇目。为实现这一目标，不少教师让学生买来《古诗七十首》，每天背诵一首，同学问互相抽背直至过关。较用心的教师则先将70首古诗文分学段让学生背诵，后在期末复习时出些填空题、选择题等，考查学生的掌握情况，以便进一步督促学生背诵积累。

作者王盛军

机构地区浙江省奉化市松岙镇中心小学

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2011年第3期43-45,共3页 Fujian Education

关键词古诗积累提炼整合分类多维课程标准期末复习

分类号 X173 [环境科学与工程—环境科学]

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福建教育（小学版）（A版）

2011年第3期

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