让动手操作走向有效生成——“长方体体积计算”的教学设计与思考

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摘要教学内容：北师大版教材五年级下册第63-64页。一.创设情境，提出猜想 1．提出问题，了解学生认知。（1）什么叫体积？要想知道下图中长方体体积的大小，有什么办法？

作者孙晓燕

机构地区广东珠海市香洲区第十五小学

出处《小学教学（数学版）》 2011年第3期27-28,共2页 Primary School Teaching

关键词体积计算长方体教学设计有效生成动手操作北师大版教材教学内容创设情境

小学教学（数学版）

2011年第3期

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