复现,识字增效催化剂

低段语文教师都有这样的感受，新教材要求学生的识字量太大。以二年级上册为例，“学会”和“会认”的字共有500个，也就是说学生平均每天要学习13个以上的汉字，这样的教学任务能完成吗？实验教材的识字量大，识字速度快，有何好办法来解决呢？笔者认为，多层次、有趣味的生字复现无疑是识字增效的催化剂。在教学中，我们摸索出了以下几种行之有效的方法。