语文课堂的“增减”策略

课堂教学“少、慢、差、费”的问题，一直是小学语文教师要努力克服的问题。提高课堂实效性，是目前一线教师普遍关注并不懈实践的命题，追求真实、有效的课堂教学成了当前教学研讨的热点，朴实、扎实成为课堂评价的主要标杆。