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导学感悟式语文教学被引量：1

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摘要 “导学感悟式语文教学”是依据“整体-部分-整体”的教学原则，遵循“感知一领悟-积累-运用”学习语文的途径，以教师的“导读、导思、导议、导迁、导积”来为学生提供“钥匙”，以指导学生的“自读、自思、自议、自练、白积”来实现学生自主学习，提高感悟能力的目的。其模式结构可简示为：

作者钟子金

机构地区江西省于都县第二中学

出处《江西教育（教学版）（B）》 2011年第1期83-83,共1页 Jiangxi Education

关键词语文教学感悟能力导学学生自主学习教学原则模式结构领悟感知

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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江西教育（教学版）（B）

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