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关注言语形式滋养人文精神

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摘要近年来,常常深入到中学听课调研,或听一些随堂课,或听一些观摩课,发现中学语文阅读教学中常常出现这样的问题：重言语内容领会轻言语形式品味,重人文精神教育轻言语形式模仿。如何改变这一现状,让阅读教学回到正确的轨道上呢？

作者肖月蓉

机构地区南平市教师进修学院

出处《福建基础教育研究》 2011年第1期50-52,共3页

关键词人文精神教育语形滋养阅读教学中学语文

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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