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言语:文本细读的关键指向
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摘要
小学语文教师的文本细读应指向言语性,这是由新课程背景和教学目的两者决定的。具体地说就是:一要读懂内容与读出形象。所谓内容即是指文章写了什么,这是最简单、最容易实现的目标;所谓形象就是读者展开丰富的阅读想象,将文本抽象的语言文字在大脑中还原、加工成鲜活的表象,这是文本细读非常重要的一环。
作者
朱德幼
机构地区
江西省乐平市教研室
出处
《江西教育(教学版)(B)》
2011年第3期11-11,共1页
Jiangxi Education
关键词
文本细读
言语性
指向
新课程背景
语文教师
教学目的
语言文字
形象
分类号
G428 [文化科学—课程与教学论]
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江西教育(教学版)(B)
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