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例谈劳动技术课的情感导入
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摘要
英国学者罗素认为:在教学过程中,教师“应当是引火线、冲击波、兴奋剂”。与其他学科一样,劳动技术课的导入设计,也应特别注意对学生进行情感疏导。 例如,教学六年级《缝纽扣》一课时,教师事先通知学生带好缝衣针、两眼扣、四眼扣、碎布一块、线团一个、小剪刀一把。
作者
彭俪
机构地区
江西省吉安市教研室
出处
《江西教育(教学版)(B)》
2011年第3期43-43,共1页
Jiangxi Education
关键词
劳动技术课
导入设计
情感疏导
教学过程
其他学科
冲击波
兴奋剂
六年级
分类号
G633.93 [文化科学—教育学]
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江西教育(教学版)(B)
2011年 第3期
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