化“意外插曲”为“教育契机”——谈心理活动课上如何有效地引导学生的“错误”想法

在我校六年级的一节《换把椅子坐一坐》的心理活动课上，出现了这样一段插曲： 在教师引导学生“尝试用换位思考的方法来帮助解决问题”一环节中，大多数学生说得很好，突然班内的一位男孩高高举起了手说：“老师，让我来说，今天你不叫我回答的话，你会后悔一辈子的。”