学生的“不是”有“是”

在学习和日常生活中，学生，尤其是小学生，常常会有这样那样的“不是”。学生行为上的“不是”都是有原因的，教师要善于透过现象看本质，只有准确分析学生的“不是”之“是”，才能转变学生的“不是”，抑或容忍、接纳学生的“不是”。