物理课堂的预设与生成

课堂教学是实施新课程的主渠道,优化课堂教学行为,提高教学效果是物理学科实施新课程的中心环节。课堂教学不重知识传授的多少,而重知识生成了多少。充分的预设、目标的设置、师生的互动交流和学生的体验,促进知识的生成,从而提高物理课堂教学的有效性。