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扎实训练有效激活——谈联系上下文理解词语的教学

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摘要联系上下文理解词语是贯穿于整个小学阶段的一项重要的阅渎能力。但是，在教学工作中，笔者发现学生对此普遍缺乏方法和技巧，词语理解模糊，进而直接影响了阅读能力的发展。要改变这一现象，须从改进课堂教学、

作者叶群莲

机构地区慈溪市第二实验小学

出处《中小学教学研究》 2011年第3期11-12,共2页 Teaching Research for Primary and Middle Schools

关键词词语理解教学工作文理训练激活阅读能力小学阶段课堂教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中小学教学研究

2011年第3期

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