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有效追问活力课堂——《异面直线》教学案例与点评被引量：1

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摘要课堂教学的本质是“对话”与“合作”，课堂提问作为师生课堂对话的主要形式，不仅可以检测学生的知识掌握情况，更重要的是能够引发学生对问题的思考，从而达到促进学生问题意识的形成和实践能力的发展，有利于后续教学活动的展开。有效追问，作为课堂提问的一种重要形式，能激活学生思维，

作者葛建华

机构地区南通市如东高级中学

出处《中小学教学研究》 2011年第3期40-40,46,共2页 Teaching Research for Primary and Middle Schools

关键词《异面直线》教学案例活力课堂追问学生思维课堂提问 “对话” 课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学教学研究

2011年第3期

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