高职高专院校《护理心理学》考核方式的改革

目的通过改革考核方法提高教学质量及护生的心理健康水平。方法随机抽机600名护生分为实验组、对照组2组。对照组采用传统的闭卷考试,实验组采用改革的考核方法。结果实验组护生心理健康水平明显优于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论改革的考核方式过程的轻松愉快,可激发护生的学习兴趣,促使护生积极主动地自学相关内容,为自我及服务对象的心理健康问题的解决奠定了基础。