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浅谈自主学习中的误区及对策

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摘要误区一,把自主学习等同于自由学习。表现之一是教学内容的自由化。具体来说就是教师不能准确把握学生自主学习的内容,由于对拓展资料的片面理解,学生常常把相关资料当成了自主学习时的＂标准答案＂,从而使自主学习演变为资料的交流答辩。表现之二是教学时空的自由化,

作者孙宗钊孙本安

机构地区安陆市王义贞镇花园小学

出处《湖北教育》 2011年第2期64-64,共1页

关键词学生自主学习误区教学内容自由学习标准答案教学时空自由化教师

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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湖北教育

2011年第2期

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