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培养和优化学生的观察能力
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摘要
一、培养良好习惯 要培养好的科学观察能力,必须先培养学生良好的观察习惯。良好的观察习惯包括:观察的全面性、持久性、艰苦性、敏锐性、客观性等。
作者
展永
机构地区
江苏省江阴市新桥实验小学
出处
《湖北教育(科学课)》
2011年第3期22-23,共2页
The Science Teaching
关键词
观察能力
培养
学生
优化
观察习惯
持久性
客观性
分类号
Q813.11 [生物学—生物工程]
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湖北教育(科学课)
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