摘要
一、小组合作学习的实施背景
新课改不仅仅对教师的施教提出了更高要求，同时对学生如何学习也提出了一个不小的挑战。在新课程理念下，教师的教学行为和学生的学习方式都在发生着较大的转变，需要教师的反思和研究。由于目前教材容量比以往增大大，在教学过程中往往被教材所主导，疲于应付，为完成教学进度绞尽脑汁。另外，在备课时仍然常常按照传统的模式思维，把目光放在教材上，忽视了对学生情况的把握，备教材不备学生，学生在课堂里没有什么主动参与的积极性。这样，学生常常出现两极分化的现象，部分学生开始丧失对英语的信心。
