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千里之行,始于足下——关于数学解题的“基础”与“创新” 被引量:6

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摘要 学生常常在学习中问笔者:“老师,有没有简单一点的方法?”或者在“欣赏”完老师一黑板的板书过程后唏嘘不已:“太繁了!”其实,教学过程中教师指导的往往都是通法通解,即要学生先学会踏实基础,而后才是引导学生在原先基础之上给予创新!
作者 沈恒
机构地区 浙江省湖州二中
出处 《数学教学》 2011年第2期28-31,F0004,共5页
  • 相关文献

二级参考文献5

  • 1TIMSS 2003 International Mathematics Report[R/OL]. http://timss. bc.edu / timss2003i / mathD.h tml . 2009
  • 2Foundations for Success.The.Final Report of the National Mathematics Advisory Panel[]..2008
  • 3Liping Ma.Knowing and Teaching Elementary Mathematics:Teachers‘ Understanding of Fundamental Mathematics in China and the United States[].Studies in Mathematical Thinking and Learning.2000
  • 4TIMSS 1999 International Mathematics Report[R/OL]. http://timss. bc.edu/timss1999i/publications.html . 2009
  • 5National Mathematics Advisory Panel.Foundations for Success:The Final Report of the National Mathematics Advisory Panel[].wwwedgov/MathPanel.2008

共引文献7

同被引文献12

引证文献6

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