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浅谈中学生物教学中其他学科知识滞后现象及对策

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摘要 本文通过对生物教学中交叉学科知识不同步的现象进行分析,再结合自身的教学中解决这类问题的实例。探讨将知识进行生活化、趣味化、人文化和实践化处理,以帮助学生构建新知。
作者 陈云
出处 《中学生物教学》 2011年第3期28-29,共2页 Teaching of Middle School Biology
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