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浅谈中学生物教学中其他学科知识滞后现象及对策
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摘要
本文通过对生物教学中交叉学科知识不同步的现象进行分析,再结合自身的教学中解决这类问题的实例。探讨将知识进行生活化、趣味化、人文化和实践化处理,以帮助学生构建新知。
作者
陈云
机构地区
四川省西华师范大学教育学院
出处
《中学生物教学》
2011年第3期28-29,共2页
Teaching of Middle School Biology
关键词
知识滞后
现象
对策
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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