比较“片段异构”评析课程理念

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摘要《朱子语类》卷十九：“读论语，须将精义看．先看一段，次看第二段，将两段比较孰得孰失，孰是孰非．”对教学而言，其中的“精义”就是数学思想、课程理念，当同一内容的两个教学片段放在一起的时候，我们自然会注意到他们之间有哪些相同之处，又有哪些不一样．的确，比较能够辨真伪、显优劣，比较能够取长补短、相互借鉴，充分发挥教学的最佳作用．现阶段，新课程的实施已经一轮有余，其中的课程理念渐渐被一线教师理解并接受，但其中也有一些“南郭先生”，

作者屠丰庆何建东张贤樑

机构地区浙江省绍兴市第一中学分校

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》 2011年第3期28-31,共4页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词课程理念《朱子语类》教学片段数学思想取长补短一线教师新课程

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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中学数学教学参考（上半月高中）

2011年第3期

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