本刊2011稿件征集暨论文评选活动启事

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摘要课堂教学“以课本为本”，教师教学基本功中最关键的是教师对教材的理解，这是毋庸置疑的．然而，“从我们的调研结果看，尽管现在中学数学教师的学历达标率较高，还有许多数学教师具有硕士、博士学位，但总体而言，对中学数学课程中的内容及其反映的思想方法的理解水平仍有很大的提高空间．”（章建跃语）基于这样的现状和认识，本刊拟开设一新的栏目“教材理解”，为中学数学教师“准确、深刻、本质”地理解数学教材和提升教材理解水平服务．

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》 2011年第3期49-49,共1页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词论文评选活动稿件征集中学数学教师数学教材启事理解水平教学基本功学历达标率

分类号 G43 [文化科学—教育技术学]

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