生活教育的价值取向:人的解放与社会的民主

教育是人为的，更是为人的。因此，教育是带有明显价值取向的人类实践活动。正是在不同价值取向及其支配下的教育目的的设定、教育政策的制定、教育内容与教育方法的选择等，出现不同性质、作用和类型的教育。陶行知对此有清晰认识：“教育是什么？教人变!教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。