我国台湾学者从不同视角研究教育机会均等举要

通过我国台湾地区的学者从社会经济地位、文化不利、文化资本视角对教育机会均等问题研究的梳理,可以了解到:社会经济地位或是文化不利,在解释教育机会均等的议题时有所限制以及缺失,而文化资本概念将经济因素与文化因素等量齐观来解释学生在学校中的成功机会,是比社会经济地位、文化不利模式更能完整地解释教育机会均等议题。