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德育活动中发挥学生主体性的实践策略
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摘要
学校德育高耗低效历来为业内外人士广为诟病。反思传统德育,偏重于外摄教育、权威教育、服从教育,轻视乃至无视教育主体自身的理解、体悟、自省、自律等作用,使得不少学生在学校德育情境下的表现与非学校德育情境下的表现迥异,实实在在地表现出知行不一、知情不一等矛盾的双重人格,正如有些学者说的“口头上君子,行动上小人”。
作者
罗刚淮
机构地区
三水区乐平镇范湖小学
出处
《教育科学论坛》
2011年第4期64-66,共3页
Education Science Forum
关键词
学生主体性
实践策略
德育活动
教育主体
学校德育
德育情境
传统德育
知行不一
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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教育科学论坛
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