观点

钟启泉：课堂规范意味着“学习共同体”的建构 课堂规范的解构与建构是每一所学校面临的首当其冲的挑战。课堂规范不是封闭、约束、禁锢、冻结的代名词；不是一系列操作性步骤的集合。课堂规范意味着学校改革的诉求．意味着“学习共同体”的建构。