灵活处理教材,优化语文教学

本论文立足目前现有教材的基本状况，结合相关教学实践，提出了四种优化现有教材的路径：建立单元意识来宏观调整、灵活编排教材；强化综合意识，落实语文活动于解读始终；建立大语文概念，于原有教材中融入生活经验；尝试突破文体局限，并能学习，孑取可用之处，来实现文本的优效解读。以上实践意在改变学生成为教材被动受体的状况．意在灵活而科学的处理之后，让教材蜕变为学生自主发展的广阔平台。