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多元化评价方法在小学科学课中的初探

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摘要单纯的书面测验和考试已经不能适应科学课程的发展,运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价势在必行.本文将以一个一线科学教师的教学经历,就在小学科学课中开展多元化评价方法,谈一些不成熟的做法.

作者沈国萍

机构地区嘉兴市秀城实验教育集团

出处《小学科学》 2010年第12期82-82,共1页 Science

关键词多元化评价方法初探

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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小学科学

2010年第12期

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