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“数学写话”:一个微型课题的探索心路
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摘要
＂数学写话＂,是让儿童用文字、符号和图画等形式把经历的数学生活包括数学思维过程、数学情感、数学感悟等内容生动活泼地表达出来的一种形式.＂数学写话＂不仅可以帮助学生留存关于数学学习活动的珍贵片段,而且可以即时反馈数学学情,沟通师生情感,并促进儿童对数学的认知由浅表向深层结构转化.
作者
顾宁燕
机构地区
江苏通州市实验小学
出处
《教学与管理（小学版）》
2010年第3期24-26,共3页
Journal of Teaching and Management
关键词
数学思维过程
写话
课题
微型
数学学习活动
数学情感
数学感悟
即时反馈
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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