摘要
课外阅读是提高学生阅读水平的主要途径.学生在课堂上只是掌握了一定的方法,没有经过课外阅读的检验.还很难成为内在的素质,更谈不上灵活运用.没有课外阅读的延伸,课堂阅读指导就成为绝径而不是捷径,即断头路.这是阅读教学高耗低效的最重要原因.君不见,师生在课堂上你来我往,对话不乏精彩深入;课后,许多学生又恢复原状,对于阅读方法说不出所以然,对于课外阅读更谈不出道道.
出处
《教学与管理（小学版）》
2010年第3期47-48,共2页
Journal of Teaching and Management
