摘要
教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第80～81页内容.
教材简析
本节教学内容是在学生对三角形已经有了直观认识,能够从平面图形中分辨出三角形的基础上进行的.教材让学生在说一说、看一看、画一画等活动中,进一步感知三角形的属性,抽象出概念.接着在学生判别、比较中让学生体验到三角形还存在高,在画高之后,说明用字母表示三角形的意义.稳定性是三角形的重要特性,教材的设计思路是＂情境--问题--实验--解释--应用＂.
出处
《教学与管理（小学版）》
2010年第3期59-61,共3页
Journal of Teaching and Management
