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从一次课堂教学评比谈新课程下数学课堂教学设计被引量：1

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摘要通过介绍一次教学参评课——等差数列性质的教学目标、教学过程的设计及实施,阐述了在新课改环境下,教师应掌握有效的教学策略,提高学生主体参与水平,使教学过程充满生机与活力,创造出良好的教学环境提高学习效果.

作者贾红霞

机构地区内蒙古包头一机一中

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2010年第11期35-36,共2页

关键词教学评比课教学设计教学过程

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学教学通讯（教师阅读）

2010年第11期

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