摘要
教师作为实验课的教授者,要充分认识到加强试验基本功训练和多方面学习的重要性,有目的、有意识地学习与实验有关的各种知识;教师还要做实验课的领导者,对参与实验的同学进行合理的分组,打破他们不良的"小群落",让懒惰的同学在新的小组勤劳起来;同时,教师也要做实验课的参与者,参与到学生中,以新接触机能实验学的学生的视角,巧妙的设问,唤醒学生心灵深处沉睡的求知欲和创造力,促使他们经过相互提醒、相互激发,在争辩中不知不觉地完成对已有知识的分析总结,从而达到对理论的认知。
出处
《继续医学教育》
2010年第3期8-10,共3页
Continuing Medical Education