浅谈激发“学困生”学习数学兴趣

常言说“尺有所短，寸有所长，月有圆缺，学有迟速”。学生的差异必然存在，教师必须承认并尊重这种差异，初一的学生怀揣希望兴高采烈地来到学校，而又由于各种的原因，逐渐发展为对学习失去信心，甚至放弃的态度，若任其发展下去，这部分学生很难适应社会的发展。