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巧用“质心运动定理”解题

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摘要定理推导：当研究对象由多个相互作用的质点组成，且各个质点的加速度不同时，在中学阶段我们常用隔离法解题，但这样过于繁琐。若能直接以此质点组为研究对象，则需要改写牛顿第二定律的表达式，现推导如下：

作者张振国

机构地区河南省辉县市第一高级中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2010年第24期36-36,共1页

关键词质心运动解题定理巧用牛顿第二定律质点组相互作用中学阶段

分类号 G623.502 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2010年第24期

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