在阅读教学过程中培养学生的语言运用能力——以牛津英语8AUnit3 ReadingⅡ为例

本文通过牛津初中英语8AUnit3Adayout ReadingⅡ为例，进行了阅读课第二课时的教学设计，旨在探讨阅读课词汇教学的设计思路及其有效性，努力在阅读教学过程中培养学生的语言运用能力。