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“动起来”——初中生物课
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摘要
初中学生由于年龄特征的原因,他们天生好奇好动,但在传统的教学中,老师主宰者课堂,实施一言堂,学生只能被动的接受老师传授的知识,没有“动”的机会。本文所阐述的“动”,不是指学生的行动自由——那种形式主义的“动”,而是指思维积极的“动”——学生在生物课堂上敢于思考、提问、争辩、创新。笔者结合多年的教学实践,在此总结一些让学生敢于在生物课堂上动起来的做法。
作者
赵萍
机构地区
江苏省铜山县张集镇中心中学
出处
《文理导航》
2010年第34期8-8,共1页
关键词
初中学生
生物课堂
教学实践
“动”
年龄特征
形式主义
老师
好奇
分类号
G635.5 [文化科学—教育学]
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