摘要
一、关于学习策略和数学学习策略的问题
广大心理学家对学习策略的研究已进行了半个世纪，国内外大量研究证实，学习策略与学生的学业成绩之间存在着显著的正相关，正确运用学习策略能有效提高学生的学业成绩。因此，掌握学习策略已成为衡量学生学会学习、学会思考的根本标志。在了解学习策略的基础上，开展学习策略的教学与指导，一方面能促进学生学会学习和高效率学习，提高学习能力和学习质量，减轻学习负担，特别是提高学习策略掌握不好或学习困难生的学习成效；另一方面有助于优化教学策略和课堂教学模式，促进教师有效教学。学习策略是可教的，帮助学生掌握学习策略是“教会学习”的重要任务。
