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初中地理教学中问题设计的三个原则

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摘要《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》认为,运用多样化的教学模式来培养学生的发现问题和探究问题的能力,不仅能够激发学生的学习兴趣和激情,还能够提高学生的学科社会实践能力。

作者邱子兴

机构地区江苏省徐州市铜山区柳新镇中心中学

出处《文理导航》 2010年第36期28-28,共1页

关键词初中地理教学问题设计社会实践能力全日制义务教育地理课程标准探究问题教学模式学习兴趣

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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2010年第36期

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