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相互协调 共同发展——刍议初中生发散性思维培养与数学教学
被引量:
1
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摘要
发散性思维作为学生思维发展能力高低的重要表现。本文就初中数学教学中,挖掘知识特点、问题特性、反思特点,实现发散性思维有效培养进行了初步论述。
作者
龚文伟
机构地区
江苏省无锡市藕塘中学
出处
《文理导航》
2010年第35期43-43,共1页
关键词
初中数学
发散思维
有效教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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