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化“习得性无助”为“习得性勤奋”
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摘要
在中职数学教学中经常会遇到这样的现象:有些学生竭尽全力也难有所成,尝尽失败的痛苦后,恨自己不成器,认为前途一片黑暗,于是缺乏前进的动力,陷人自暴自弃的消极态度.这种消极心理体验在心理学中被称作“习得性无助”,它不仅会影响学生的数学学习,也会影响学生的其他方面,甚至是身心健康.
作者
周英
机构地区
江苏省海门中等专业学校
出处
《数学之友》
2010年第24期13-14,共2页
关键词
数学教学
心理体验
数学学习
身心健康
学生
心理学
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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被引量:1
数学之友
2010年 第24期
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