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用肢体语言优化小学低年级英语教学被引量：2

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摘要 1.教师课堂用语中使用肢体语言在外语教学中应尽可能多讲英语,为学生创设学习英语的环境,发展学生的英语能力.但是小学低年级学生词汇量极其有限,怎么样才能让他们理解教师的课堂教学用语呢？肢体语言可以在教师和学生之间架起这座桥梁.

作者胡萍

机构地区中山市南朗翠亨小学

出处《基础教育研究》 2010年第23期55-55,共1页 Basic Education Research

关键词小学低年级学生肢体语言英语教学语言优化课堂用语外语教学学习英语英语能力

分类号 G459 [文化科学—教育技术学]

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基础教育研究

2010年第23期

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