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巧用目录构建知识网络,提高政治课教学实效

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摘要现代认知结构心理学认为知识分为两大类：陈述性知识和程序性知识.政治课程中占很大比重的是陈述性知识.而陈述性知识的本质是语言文字或其他符号所表达的意义以网络结构的形式贮存在人脑中.构建知识的网络结构是知识贮存的编码过程,通过编码过程使学生能习得知识之间的内部和外部的联系,提高自主学习的能力.

作者顾群英

机构地区吴江市盛泽第二中学

出处《基础教育研究》 2010年第24期37-37,39,共2页 Basic Education Research

关键词知识网络政治课程教学实效陈述性知识目录巧用编码过程网络结构

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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基础教育研究

2010年第24期

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