因诵入境 因读入情

现在的学生在诗歌学习过程中存在一种“怪”现象，他们可以对一首诗的主题或主旨讲得头头是道，可对于文中较难解的字、词或句子却不懂，那么，学生所讲的主题，并不是他从理解整篇课文中得来的，而是从老师那里“听”来的。这种教育的结果与我们的新课标的要求是背道而驰的。