论高中英语写作教学中的意义建构

从心理语言学角度来看,写作由构思、转换和执行三个阶段组成。在构思阶段,作者根据题目要求,从头脑中提取与文章内容相关的图式,在头脑中产生所要表达的思想,选择所要写出的内容。在转换阶段,作者将其构思命题中的各个成分进行编码,再将命题转移成一个具有语法规则的词汇系列,选择表达思想的语言形式。最后在执行阶段,作者把头脑中的言语信息转换成用文字符号表达的文章,这一阶段还包括文章写出后的修改、加工和润色。