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“输入”、“输出”、“交互”理论在词汇教学中的作用
被引量:
1
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摘要
词汇习得研究在20世纪80年代以前被认为是一个"被忽略的领域"。自20世纪80年代以后,词汇教学研究受到了广泛关注,研究内容涉及了词汇习得的各个方面,如:词汇的深度和广度、词汇的构成、词频、词汇有意习得与偶然习得、词汇教学策略、词汇测试等等。词汇习得在二语习得中所起的作用受到了众多学者的广泛重视。
作者
刘敬华
机构地区
广东珠海城市职业技术学院
出处
《教学与管理(理论版)》
2010年第4期71-72,共2页
Journal of Teaching and Management
关键词
词汇教学策略
20世纪80年代
词汇习得
输入
交互
教学研究
词汇测试
二语习得
分类号
H319 [语言文字—英语]
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