重审课堂教学的价值

自班级授课制产生到在全世界确立以来，以具有相近知识基础和年龄阶段的儿童为单位组织的课堂教学成为了教学组织形式的主流。曾几何时，这种大规模的课堂集体授课，解决了大量学生接受教育的要求，解决了师资严重缺乏的棘手问题，为科学知识的普及和国民素质的提高，为大规模劳动军的生成提供了传输带。但是，当这种课堂教学走到今天，面对知识繁杂、信息爆炸，面对当今社会对人性的高扬和对自由的崇尚及渴望。