追问：小学语文课堂生成的精彩

在小学语文教学中，教师精心设计的教学过程在学生默契的配合下顺利展开，这是大家期待的教学效果。可有时，“黑马学生”的出现，甚至“黑马问题”“黑马答案”的出现，时常会让上课教师很棘手。因此，在语文课堂教学中，教师就会常采用是非问、选择问、填空间或自问自答形式，虚化互动环节。对于学生的“另类”回答，教师往往也只是作简单的肯定或否定；如果不知可否，则自己补充讲解，再提出问题。此时，总让我们感觉课堂的效度打了折扣，教师眼中忽略了学生。