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高中生物无形课程资源开发思路
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1
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摘要
生物无形课程资源的开发应关注三个方面:学生在课前的主体作用--引导学生感知生命现象及事实,捕捉生物科技信息;教师在课堂的主导作用--立足生活实例构建课程资源库,教学设计体现对人性的追求,创设情境激活生活原型,关注课堂错误生成;学校、家庭、社会在课后的潜在作用--积极开展综合实践活动,融合学校、家庭与社会的力量.
作者
张树虎
机构地区
江苏省宿豫中学
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2010年第10期71-73,共3页
Research and Review on Education
关键词
无形课程资源
起点
途径
关键
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
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教育研究与评论(中学教育教学)
2010年 第10期
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