高中生物无形课程资源开发思路被引量：1

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摘要生物无形课程资源的开发应关注三个方面：学生在课前的主体作用--引导学生感知生命现象及事实,捕捉生物科技信息;教师在课堂的主导作用--立足生活实例构建课程资源库,教学设计体现对人性的追求,创设情境激活生活原型,关注课堂错误生成;学校、家庭、社会在课后的潜在作用--积极开展综合实践活动,融合学校、家庭与社会的力量.

作者张树虎

机构地区江苏省宿豫中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2010年第10期71-73,共3页 Research and Review on Education

关键词无形课程资源起点途径关键

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2010年第10期

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