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英语阅读互动课堂构建
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摘要
英语阅读教学中的互动,是复杂的、辐射的开放系统,教师与学生、学生与学生,教师与课程、学生与课程,教师与环境、学生与环境都存在相互作用,通过师生交流,相互促进,形成“自组织”,自我构建。从师生参与程度和师生的情感态度来看,英语阅读互动课堂应有三个阶段,即前期、中期、后期,在教学过程中应注意互动的阶段性和互动的侧重点。英语阅读互动课堂评价,除了相应阶段语言知识掌握情况和综合语言技能运用能力外,还应包括学生的学习兴趣、情感态度和学习策略的发展情况。
作者
施凯山
机构地区
江苏省南通中学
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2010年第11期60-64,共5页
Research and Review on Education
关键词
互动
流程
设计
评价
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(中学教育教学)
2010年 第11期
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