对话,给学生发展以推动力

新课程理念认为，教学活动是师生共同参与、交往互动、演绎生命活力的智慧过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的有机统一，教师和学生都是课堂的主体。传统的教师主导的“接受式教学”，以及现代以学生为主的“活动式学习”，都不能最佳地体现新课程的这种教学理念诉求。于是，能平衡、营造一种“双主体”关系的“对话式教学”应运而生。